Apresentação sobre o livro I da obra Emílio ou da Educação de Rousseau

Aqui temos a apresentação usada pelo grupo 1 da disciplina de Epistemologia e educação II no Doutorado em educação na UNIMEP. Uma apresentação construída por mim e pelos meu colegas Alessandro Messias Moreira, Nídia Miriam Rocha Felix, Simone de Paula Teodoro Moreira e Wanderson Gomes de Souza. 

 

Estilos de Aprendizagem de Kolb

Em capacitação com os professores da unidade de gestão da EaD do Unis acabamos de trabalhar a ferramenta Prezi. Uma ferramenta fantástica que possibilita (tanto para quem constrói a apresentação, quanto para quem navega) pela aprendizagem tal como postula Ausubel no conceito de Aprendizagem Significativa, onde:
A aprendizagem pode ser dita significativa quando uma nova informação adquire significado para o aprendiz através de uma espécie de ‘ancoragem’ em aspectos relevantes da estrutura cognitiva preexistente do indivíduo. Na aprendizagem significativa há uma interação entre o novo conhecimento e o já existente, na qual ambos se modificam. À medida que o conhecimento prévio serve de base para a atribuição de significados à nova informação, ele também se modifica. A estrutura cognitiva está constantemente se reestruturando durante a aprendizagem significativa. O processo é dinâmico; o conhecimento vai sendo construído. (MAPA CONCEITUAL, 2012)
Além dessa ferramenta que se mostra muito próxima ao conceito de Mapa Conceitual, conhecemos os estilos de aprendizagem de Kolb. Para navegar em uma apresentação onde se observa tais estilos de aprendizagem clique na tela abaixo: 


Referências
MAPA CONCEITUAL. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2012. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Mapa_conceitual&oldid=30443970>. Acesso em: 30 jun. 2012.