Shulman e o conhecimento pedagógico do conteúdo

Uma importante reflexão sobre a atuação de professores e que muito tem a contribuir para a formação  inicial e continuada desses profissionais nos dias atuais é trabalhada nas pesquisas de Lee Shulman. Esse pesquisador destaca a mútua exclusão que se observa entre dois lados de uma mesma moeda. A mútua exclusão entre o conhecimento específico de determinada disciplina e o conhecimento pedagógico, ou seja, entre o conhecimento curricular e o conhecimento dos contextos educacionais.

Assim, pode-se entender que a formação de professores carece, portanto, do combinar essas duas áreas do conhecimento. Para atender a essa dicotomia, ele propõe a concepção chamada de Pedagogical Content Knowledge (PCK). O que pode ser traduzido como Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (CPC), que propõe a convergência entre o conhecimento pedagógico e conhecimento do conteúdo, dentre outras categorias.

Ivan Illich e a natureza ineficaz da educação institucionalizada

Um vídeo muito interessante sobre Ivan Illich, que, junto com as ideias sobre a reprodução social que a escola promove de Bourdieu, nos faz pensar sobre o papel da escola em nossa realidade:

Ivan Illich - Um autor de uma série de críticas às instituições da cultura moderna. Pensador da ecologia política, esse foi uma figura importante da crítica da sociedade industrial e que pode nos fazer pensar em uma possível reconstrução das instituições, inclusive a escola do século XXI.

Para quem quiser saber mais sobre as ideias desse autor, indica-se o seu livro mais famoso: Sociedade sem escolas (1971). Uma crítica à institucionalização da educação nas sociedades contemporâneas em que esse autor, através de exemplos sobre a natureza ineficaz da educação institucionalizada, se mostrava favorável à auto-aprendizagem, apoiada em relações sociais intencionais, e numa intencionalidade fluida e informal.

Montando acordes na Guitarra ou Violão

Aqui temos uma apresentação usada em nossas videoaulas da disciplina de Instrumento Musicalizador Violão e Guitarra no curso de Graduação em Música do Unis EaD:

Arte-educação - 1a aula 2013-1

Aqui vai a apresentação que utilizamos na primeira aula da disciplina de Arte-educação no curso de Pedagogia do Unis-MG:

Apresentação sobre o livro I da obra Emílio ou da Educação de Rousseau

Aqui temos a apresentação usada pelo grupo 1 da disciplina de Epistemologia e educação II no Doutorado em educação na UNIMEP. Uma apresentação construída por mim e pelos meu colegas Alessandro Messias Moreira, Nídia Miriam Rocha Felix, Simone de Paula Teodoro Moreira e Wanderson Gomes de Souza. 

 

Seminário Rousseau - Emílio - Livro I on Prezi

Realmente a sinergia desse grupo contribuiu muito para a grande apresentação que fizemos no seminários sobre esse grande pensador sob a condução da professora Dra. Roseli Schnetzler e o professor Dr. Bruno Pucci. Uma obra fundamental, dentre outras, para o entender da evolução do pensamento da educação até os dias atuais.

Um filme que se contextualiza com esta obra é "A Língua das Mariposas" (Lengua de las Mariposas, La, 1999) 

Estilos de Aprendizagem de Kolb

Em capacitação com os professores da unidade de gestão da EaD do Unis acabamos de trabalhar a ferramenta Prezi. Uma ferramenta fantástica que possibilita (tanto para quem constrói a apresentação, quanto para quem navega) pela aprendizagem tal como postula Ausubel no conceito de Aprendizagem Significativa, onde:

A aprendizagem pode ser dita significativa quando uma nova informação adquire significado para o aprendiz através de uma espécie de ‘ancoragem’ em aspectos relevantes da estrutura cognitiva preexistente do indivíduo. Na aprendizagem significativa há uma interação entre o novo conhecimento e o já existente, na qual ambos se modificam. À medida que o conhecimento prévio serve de base para a atribuição de significados à nova informação, ele também se modifica. A estrutura cognitiva está constantemente se reestruturando durante a aprendizagem significativa. O processo é dinâmico; o conhecimento vai sendo construído. (MAPA CONCEITUAL, 2012)

Além dessa ferramenta que se mostra muito próxima ao conceito de Mapa Conceitual, conhecemos os estilos de aprendizagem de Kolb. Para navegar em uma apresentação onde se observa tais estilos de aprendizagem clique na tela abaixo: 

Referências

MAPA CONCEITUAL. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2012. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Mapa_conceitual&oldid=30443970>. Acesso em: 30 jun. 2012.